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本期封面

  • 2020年33期

  • 版权信息

    刊名:中国校外教育

    Education for Chinese After-school(Theory)

    主管:中华全国妇女联合会

    主办:中央教科所

      教育部教育发展研究中心

      教育部基础教育课程教材发展中心

      中国儿童中心

      全国校外教育联席会

    周期:旬刊

    国内统一刊号:CN11-3173/G4

    国际标准刊号:ISSN 1004-8502

    出版地:北京市

    语种:中文

    开本:大16开

    邮发代号:80-609

         82-561(上旬刊,美术版)

         80-351(中旬刊)

         80-609(下旬刊)

    国外邮发代号:M4078

    发行方式:国内外公开发行

    创刊时间:2007

    投稿邮箱:zgxwjy05@163.com

    投稿电话:0311-80815816

    投稿QQ:2744782166

    往期文章
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    中学数学教学中开展探究性学习的几点思考

    发表时间:2019年11月25日 浏览:111次
    摘要:素质教育改革大背景下对于中学数学教学而言,需要转变教学理念,传统的以数学教师为主进行课堂知识讲述的教学模式,难以激发学生学习数学的积极性,加上数学本身是一门综合性比较强的学科,知识点比较分散,且很多内容相对比较抽象,对于思维与理解能力正处于发展阶段的中学生而言,增加了理解难度。通过引入探究性学习模式,有助于更好地激发学生学习数学的积极性,提高学习自觉性,进而把握数学知识学习的规律,加强和实践的联系探索,从而更好地将数学知识应用于日常生活中,全面提升数学核心素养。对如何在中学数学教学中开展探究性学习提出了具体的方法对策,以供参考。 

    关键词:中学数学; 探究性学习; 意义; 有效性;

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