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本期封面

  • 2020年23期

  • 版权信息

    刊名:中国校外教育

    Education for Chinese After-school(Theory)

    主管:中华全国妇女联合会

    主办:中央教科所

      教育部教育发展研究中心

      教育部基础教育课程教材发展中心

      中国儿童中心

      全国校外教育联席会

    周期:旬刊

    国内统一刊号:CN11-3173/G4

    国际标准刊号:ISSN 1004-8502

    出版地:北京市

    语种:中文

    开本:大16开

    邮发代号:80-609

         82-561(上旬刊,美术版)

         80-351(中旬刊)

         80-609(下旬刊)

    国外邮发代号:M4078

    发行方式:国内外公开发行

    创刊时间:2007

    投稿邮箱:zgxwjy05@163.com

    投稿电话:0311-80815816

    投稿QQ:2744782166

    往期文章
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    认知视域下的日语授受表达“-temorau”汉译研究

    发表时间:2019年11月29日 浏览:117次
    摘要:"-temorau"系列表达是日语授受表达的重要组成部分,"-temorau"表达汉语翻译的多样化体现出了中日认知方式中存在的差异。基于池上嘉彦事态把握的认知语言学理论,对"-temorau"表达的汉语翻译类型进行分类、分析,并考察其中体现的中日事态把握方面的差异。对"-temorau"表达与汉语翻译的类型以及其中体现的中日识解方式的相对性特征的整理、分析,对于实现语言表达字面意思之外的深层含义的解读与传递,完成有效的交际活动具有一定的促进作用。 

    基金:陕西省社会科学基金项目(项目编号:2015K017); 陕西省教育科学“十二五”规划课题(项目编号:SGH140533)研究成果;

    关键词:日语授受表达; “-temorau”系列表达; 事态把握; 识解方式;

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