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本期封面

  • 2020年33期

  • 版权信息

    刊名:中国校外教育

    Education for Chinese After-school(Theory)

    主管:中华全国妇女联合会

    主办:中央教科所

      教育部教育发展研究中心

      教育部基础教育课程教材发展中心

      中国儿童中心

      全国校外教育联席会

    周期:旬刊

    国内统一刊号:CN11-3173/G4

    国际标准刊号:ISSN 1004-8502

    出版地:北京市

    语种:中文

    开本:大16开

    邮发代号:80-609

         82-561(上旬刊,美术版)

         80-351(中旬刊)

         80-609(下旬刊)

    国外邮发代号:M4078

    发行方式:国内外公开发行

    创刊时间:2007

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    童心飞扬,成长从这里开始——谈在“足迹式评价”中的探索

    发表时间:2019年12月5日 浏览:245次
    摘要:足迹式评价是目前教育评价研究者十分关注的一个研究领域。它成为新课程实验能否深入进行的关键环节,是评价学生最终发展水平、进步、努力、反省与改进的理想方式。在评价的过程中,教师首先要了解学生的情况,作出初步的评价,然后教学中随时评价,调动学生参与的积极性。其次,全员参与,分时分段评价,把学生自评、生生互评、老师评、家长评相结合,多方面、多层次对学生进行积极正确的引导评价。 

    关键词:足迹式评价; 数学教学; 教学评价; 全程参与;

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