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本期封面

  • 2020年33期

  • 版权信息

    刊名:中国校外教育

    Education for Chinese After-school(Theory)

    主管:中华全国妇女联合会

    主办:中央教科所

      教育部教育发展研究中心

      教育部基础教育课程教材发展中心

      中国儿童中心

      全国校外教育联席会

    周期:旬刊

    国内统一刊号:CN11-3173/G4

    国际标准刊号:ISSN 1004-8502

    出版地:北京市

    语种:中文

    开本:大16开

    邮发代号:80-609

         82-561(上旬刊,美术版)

         80-351(中旬刊)

         80-609(下旬刊)

    国外邮发代号:M4078

    发行方式:国内外公开发行

    创刊时间:2007

    投稿邮箱:zgxwjy05@163.com

    投稿电话:0311-80815816

    投稿QQ:2744782166

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    小学数学教学中创设问题情境的有效策略研究

    发表时间:2019年12月6日 浏览:128次
    摘要:抽象性与逻辑性是小学数学的基本特点,由于小学生的认知能力尚处于发展阶段,因此在数学学习中会遇到较多困难。而情境教学法的应用,能够实现数学知识与生活情境的联系,让学生在其熟悉的情境内进行自主探索,进而提升学习效率。有效问题情境的创设,是情境教学法的常用形式,通过问题引导的方式能够激发学生自主参与探究的积极性与主动性,在层层问题的解决中逐步建立学习信心。基于此,将通过分析小学数学教学中创设问题情境遇到的问题,探索小学数学教学中创设问题情境的有效策略。 

    关键词:小学数学教学; 问题情境; 有效策略;

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