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  • 2020年23期

  • 版权信息

    刊名:中国校外教育

    Education for Chinese After-school(Theory)

    主管:中华全国妇女联合会

    主办:中央教科所

      教育部教育发展研究中心

      教育部基础教育课程教材发展中心

      中国儿童中心

      全国校外教育联席会

    周期:旬刊

    国内统一刊号:CN11-3173/G4

    国际标准刊号:ISSN 1004-8502

    出版地:北京市

    语种:中文

    开本:大16开

    邮发代号:80-609

         82-561(上旬刊,美术版)

         80-351(中旬刊)

         80-609(下旬刊)

    国外邮发代号:M4078

    发行方式:国内外公开发行

    创刊时间:2007

    投稿邮箱:zgxwjy05@163.com

    投稿电话:0311-80815816

    投稿QQ:2744782166

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    浅谈如何有效整合中职语文教学和职业核心能力

    发表时间:2018年6月25日 浏览:256次
    作者:王卫昌 
      【摘要】 语文是学校学生学习的重要内容,对于中职院校而言,语文教学同样重要。但是,很多中职院校的学生都存在重专业轻语文的观念,忽视了语文基础课程的学习,且语文教学本身就缺乏较强的实践性,这对学生综合素养的培养和提升没有任何意义。鉴于此,中职院校必须从思想上重视学生核心能力的培养,在语文教学的实践中切实落实学生的职业素养培养,将职业素养的培养与语文学习有效的结合起来,提升语文学习的职业价值,提升中职院校学生的职业竞争力。因此,就中职语文教学和职业核心能力的有效整合进行简要论述和探讨,以期促进中职语文教学的职业化更好的发展。 
      【关键词】 中职语文教学 职业核心能力 
       有效整合随着新时代信息技术的快速发展,很多新的行业被催生,由此造成人们择业机会的增多,就业方式发生了很大的变革,并且新行业对人才的要求也越来越高,这就要求学校教育必须根据市场的需求调整相应的育人策略,培养具备较高学习能力及沟通能力的人才,增强学生的职场应对能力。由此可见,中职院校必须将培养学生的职业核心能力作为教育教学工作的首要目标,积极响应社会发展及对人才的要求,响应新课改的倡导。只有有效的将语文教学与职业核心能力进行整合,才能提高学生的语文素养及实践能力,从而从根本上促进中职院校语文教学的快速发展,满足社会发展对教育的要求。 
      一、职业核心能力的概述 
      1.自我管理能力 
      自我管理能力作为职业核心能力中最主要的能力,是职业院校培养人才的最基本目标。在我过社会主义体制不断健全,市场经济制度不断完善的今天,培养学生的自我管理能力是学生适应社会发展的必然要求,学生想要适应社会发展的需求就必须提高自我管控能力,不断学习新的知识和技能,达到适应社会发展与技术结构创新的目的。由于中职院校的语文教学主要以单一的知识教授为主,缺乏对学生自我管理能力和自我学习能力的培养,面对当今社会对人才的高要求,职业院校必须加大力度,努力改善此种情况。 
      2.沟通交流能力 
      沟通交流能力是人能进行顺利交流的前提,是职业发展的必然要求。良好的沟通能力能够展示一个人的基本职业素养,是保障人与人进行沟通交流的必要条件,也是任何行业对从业者的最基本的要求。通常来说,沟通能力指的是人的口头表达能力、书面语言组织能力、谈判能力、收集信息的能力以及与人建立联系的能力等,这些能力都是工作中需要的基本技能,因此,中职院校要加强学生沟通能力的培养,也就是說要提升学生语文素养。 
      3.解决问题的能力 
      人们在工作的过程中发下问题,并就问题进行思考和分析,就解决策略和措施进行选择并实际解决问题的能力。学生初入职场,必然会面临很多问题,但当遇到问题时,学生表现出来的冷静沉着的应对就是学生解决问题的能力。较高的问题解决能力必须经过一定的锻炼,教师在教学过程中,应该就学生问题解决的思维能力进行培养。 
      4.处理信息的能力 
      学生进入职场,利用信息处理的技术和软件,收集工作相关的资料,并进行处理和展示以满足工作需求的能力,就是处理信息的能力。人们的生活及工作中时时处处都要进行信息处理,因此信息处理是一个人必备的基本技能。 
      5.团队合作能力 
      所谓团队合作能力就是所有员工以工作任务为主要目标,针对工作任务展开的一系列相互协作、相互配合的活动,是一种职业活动工作能力,是职业工作能力中的核心技能。良好的团队合作能力有助于促进员工之间和谐关系的建立,能够促进员工的交际能力。 
      二、培养中职学生职业素养的意义 
      1.提升职业素养是企业生存发展的需要 
      在市场经济的作用下,企业之间的竞争除了产品竞争之外,还依赖于企业员工综合素质的竞争,换句话说,企业人才在一定程度上决定了企业的生存与发展。处于新时代,人才是企业的核心竞争力,人才在企业发展中的重要作用已成为制约企业发展的重要因素,这一说法已得到企业的普遍认同。现代企业想要培养和造就一支能适应市场竞争的良好员工队伍就必须重视企业人才的吸纳和培养。企业员工素质的高低直接影响到企业质量的提升,企业管理和执行措施的落实以及企业综合效益的提升。鉴于此,企业必须重视员工素质的提升。 
      2.提升职业素养是社会稳定进步的前提 
      个体想要在社会中良好的生存就必须具备一定的素质。推行素质教育的目的就是促进人的全面发展,保证其和谐性和持续性。素质教育有助于提高人的整体素质,进而满足社会需要。个体素质的不断提高推动社会的不断进步和发展。就当前经济发展情况来看,企业员工素质的缺陷直接影响了整个社会经济的发展,使其持续发展的动力停顿。因此,作为社会重要组成部分的个人必须不断提高自身文化修养,促进社会良好发展,使个体发展形成群聚效应,从而带动社会的进步。作为国家教育的重要组成部分,中职学生应该肩负起一定的社会责任,应该以培养学生的职业素养为宗旨,转变全民就业观念,提升整个社会劳动者的素质。 
      3.提升职业素养是个人价值实现的保障 
      随着社会科学技术的突飞猛进发展,知识经济时代已悄然来临。企业更加愿意选择高素质、高能力的人才。然而,我国广大的劳动力市场却因缺乏高技能型人才而常常出现用工荒的现象。与此对应的是,广大的中职毕业生在毕业后找不到心仪的工作,出现大量的人才利用不合理的现象。由此可见,中职学校在学生教育与市场需求方面存在一定的错位,使得学生的职业期望无法满足用人单位的需求,两者之间的重合度不高。就高学生的就业情况来看,其职业素养对个人发展的制约十分重要,同时员工的个人素养也制约着企业的发展,因此,职业素养越来越成为用人单位录取员工的重要参考内容。对中职院校而言,要对未来的企业员工负责,加大对人才的职业素养的培养,使其树立正确的就业观念,增强自身适应企业发展的要求和适应能力。 
      三、中职语文教学对学生职业素养的作用

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