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  • 2020年33期

  • 版权信息

    刊名:中国校外教育

    Education for Chinese After-school(Theory)

    主管:中华全国妇女联合会

    主办:中央教科所

      教育部教育发展研究中心

      教育部基础教育课程教材发展中心

      中国儿童中心

      全国校外教育联席会

    周期:旬刊

    国内统一刊号:CN11-3173/G4

    国际标准刊号:ISSN 1004-8502

    出版地:北京市

    语种:中文

    开本:大16开

    邮发代号:80-609

         82-561(上旬刊,美术版)

         80-351(中旬刊)

         80-609(下旬刊)

    国外邮发代号:M4078

    发行方式:国内外公开发行

    创刊时间:2007

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    高中师德师风建设的途径探索

    发表时间:2018年6月28日 浏览:400次
    作者:石东华 
      【摘要】放眼21世纪,我国的教育事业在不断的发展,教育工作对提高人民知识文明建设具有重要的影响地位。邓小平同志指出“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。”教师的个人素养建设对学生的发展与成長起到了至关重要的因素,高中教师队伍的品德和风气建设已经迫在眉睫。加强教师道德品质建设,树立良好教学风气是当今教育事业的必由之路。从高中教师问题的产生入手,重点研究高中师德师风建设的途径与策略,并提出了一些具有建设性意义的建议,以供广大教育工作者交流和探讨。 
      【关键词】高中教学 师德师风 建设 
      一、高中教师师德师风的现状 
      教师是一项神圣而光荣的职业,肩负着中华民族的伟大复兴和文化复兴的重要历史责任,树立良好师德师风是人民的企盼,是党和国家的基本要求。随着社会的发展和时代的进步,我国教育事业也在不断的进行改革和创新,同时,我国的教师队伍建设也在不断提升。教师的个人道德品质和教师队伍风气对社会的发展与进步起到了重要的影响因素。因此,师德师风的问题不容忽视,从目前状况来看,当前的教师师德师风建设工作还有很大的提升空间,总体来看还存在一下几方面问题。 
      首先,随着人民经济水平的日益增长,人们对物质生活水平的要求有了提高,教师队伍的个人建设和学生培养的意识也有部分缺失,随着传统观念意识和现代教学观念碰撞,有部分教师对个人职责的理解不够透彻。例如,教师把精力都全部放在教学工作中去,认真对待学生,专心培养学生的学业知识,但是忽视了对学生综合素质的培养,把个人的不利情绪发泄到课堂上,没有给学生树立良好的榜样,教育学生怎样做人。 
      其次,一些教师一直沿用传统教学理念,缺乏创新意识精神,没有针对班级情况做出归纳总结和及时的调整,缺乏责任心,如果没有进步就是在退步。还有部分教师受到教育市场化的影响,私自开设补习班,赚取额外的费用,这种行为是教师风气的缺失,教师的职能是教书育人,虽然不求蜡炬成灰泪始干,但是作为教师应该把全心全意的教育作为头等大事。甚至还有部分教师师德出现了问题,利用自身对教学内容的安排,把课上学生的学习时间与内容缩减,避开教学重点,让学生一头雾水,只能课下补习,甚至还用这种方式招收学生。教师的这种行为正是被利益所熏陶。因此,强化教师师德师风建设尤为重要。 
      二、提高师德师风建设的必要性 
      提高师德师风建设的重要性不言而喻,尤其是处在高中阶段的教师,学生和教师都面临着很大的压力,教师作为教书育人的师者,具有很强的道德导向作用,教师个人的修养无时无刻不影响着的学生,在高中阶段不仅是学生学习知识的时期,同时也是培养学生正确价值观、人生观、世界观的重要阶段,教师对学生的言传身教尤为重要,因此,现代教师应该提高自身修养,用心去培养学生,做好教师教学引导和教书育人的职能。同时教师也是学生成才路上的重要导师和领路人,教师有必要全面培养学生的综合素质。 
      三、高中师德师风建设的有效途径 
      (一)全面提升教师个人道德素质水平 
      树立教师良好的个人形象和提高自身道德修养,是对教师的基本要求,为人师表,教师的一言一行都影响着学生的发展。同时,学校也要加强宣传和培训力度,要定期开展师德师风教育大会,大力宣传优秀教师的先进事迹,给广大教师树立良好的榜样,起到一个带头作用,积极鼓励勇于创新、大幅提升的教师,调动所用教师的工作积极性。利用空闲时间加强教师的个人素质培养,组织教师参与读书会,学术研讨等等加强教师的个人意识。 
      (二)完善师德师风建设管理制度 
      俗话说的好“无规矩,不成方圆”,任何职业都有职业要求,高中教师这是一项重要而光荣的职业,需要国家和学校的共同约束,制定行之有效的道德规范和政策文件,加强对教师队伍的管理和培养,学校应该结合自身学风、校纪制定科学合理的教师行为准则,在制度的约束下,鼓励教师提高自我修养,弘扬教师的优秀事迹,不断提高教师职业道德修养。 
      (三)完善教师评价体系,加强自我学习意识 
      高中阶段教师的工作十分重要,作为教师应该发扬爱岗敬业、严谨治学、刻苦钻研、教育为民的精神。学校应该完善教师评价体系,鼓励学生参与到教师评价中来,真实的反映出教师的各方面水平,把教学、为人、师德、师风等多方面纳入到考核系统中。教师应该不甘落后,勇于进取,吸取经验教训,在教育事业中要互相学习积极进取,加强自我学习意识。 
      四、结束语 
      总而言之,教师自身要有正确的道德品质意识观念,向学生传递正能量,传播正确的思想意识,教师要不断的学习和自我提高,做到为人师表。因此,高中师德师风的建设十分必要。 
      参考文献: 
      [1]吴兆涵.高中教师树立良好师德形象的途径与方法[J].理论观察,2012,(06):148-149. 
      [2]任凤,任燕,于海玲.新时期教师师德现状的分析与思考[J].赤子,2015,(08):154. 
      [3]马军,温兆欢.提升高中教师核心素质 践行社会主义核心价值观[J].辽宁教育行政学院学报,2015,(03):44-46.

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