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  • 2020年23期

  • 版权信息

    刊名:中国校外教育

    Education for Chinese After-school(Theory)

    主管:中华全国妇女联合会

    主办:中央教科所

      教育部教育发展研究中心

      教育部基础教育课程教材发展中心

      中国儿童中心

      全国校外教育联席会

    周期:旬刊

    国内统一刊号:CN11-3173/G4

    国际标准刊号:ISSN 1004-8502

    出版地:北京市

    语种:中文

    开本:大16开

    邮发代号:80-609

         82-561(上旬刊,美术版)

         80-351(中旬刊)

         80-609(下旬刊)

    国外邮发代号:M4078

    发行方式:国内外公开发行

    创刊时间:2007

    投稿邮箱:zgxwjy05@163.com

    投稿电话:0311-80815816

    投稿QQ:2744782166

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    探讨中职计算机网络技术教学存在问题及解决措施

    发表时间:2018年7月10日 浏览:211次
    作者:李陨 
      【摘要】随着社会的不断发展以及科技的进步,计算机的使用已经渗透到各行各业中,并发挥着巨大的作用。单阐释了中职计算机网络技术教学中存在的问题,并对如何解决这些问题进行了分析与探讨,以期为相关教学工作者提供必要的帮助。 
      【关键词】中职 计算机网络技术教学 问题 改进措施 
      中职学校是为我国培养技术性专业人才的重要基地,为我国社会经济的发展做出了巨大的贡献。伴随着社会的发展以及科技的不断进步,计算机已经被广泛运用到人们的生活与工作中。作为中职学校计算机专业的学生,如何学好计算机网络技术这一门课程对其今后的工作以及发展至关重要。然而,现阶段我国中职学校计算机网络技术教学出现与实践相脱节的现象,最终导致学生的实际操作能力低下,教学质量不高。编者根据自身多年计算机网络技术教学工作经验,总结出一套有效提高教学质量的方法与策略,希望能为相关教学工作者提供借鉴,以不断提高教学质量。 
      一、现阶段我国中职学校计算机网络技术教学中存在的问题 
      1.教学理念与教学方式过于传统。现阶段,很多中职学校的计算机网络教学还在沿用传统的教学理念与教学方式,教师只是一味的讲授而学生也只能被动的接受。长此以往,教师忽略了学生内心的真正需求,学生对教师的授课方式也容易产生厌烦感,从而学习兴趣逐渐下降。 
      2.教学过程过于依赖课本教材。目前,我国很多中职学校的计算机网络技术教材过于依赖于教材,而多数教材中的内容主要以计算机基础理论、概念以及原理为主,内容比较枯燥、无味,学生们在课堂学习时也经常感到过于抽象、难懂。故任课教师在课堂教学中应该适当加入一些有趣、实用的新内容来提高学生的课堂积极性,也可以增加实践教学使学生们通过实际运用来提高自身对知识的理解以及记忆能力。 
      3.理论与实践脱节严重。注重理论教学忽视实践操作是中职学校计算机网络技术教学中所普遍存在的现象。单纯地学习理论知识容易导致学生高分低能的现象,长时间得不到应用学生对所学理论知识的记忆也会逐渐减退。不注重实践教学最终还会造成学生难以对课程知识有一个系统化的认识与理解,进而使创造性思维能力以及动手操作能力最终都大打折扣。 
      4.教学过程缺少实训环节。计算机网络技术本身就是一门对实践操作要求较高的课程,故教学实训环节非常重要。然而,我国多数中职学校的计算机网络技术教学都重理论轻实践,并且在整个学期的课程结束之后也没有一个相对完整的实训周期,而是直接进入理论知识的复习阶段,这种教学过程必然导致学生实践操作能力低下。 
      二、有效提高中职计算机网络技术教学质量的措施 
      1.建立以学生为中心的教学理念。作为教师要不断更新自己的教学理念,将学生作为课堂的中心,放下姿态融入到学生中去,进而发现学生的真实需求。只有这样,教师才能够真正做到为学生服务,将更多的知识传授给学生。 
      2.与时俱进并不断创新教学方法。社会在发展,时代也在进步,教学方法也不能一成不变。作为教师要充分发挥自身的引导作用,重点突出学生的学习主体地位,培养学生独立发现问题并解决问题的能力。教师在教学中可以采用多媒体教学将重点、难点知识以课件的形式进行全方位的展示、解读,加深学生们的理解,同样也可以做成“微课”的形式并分享给学生以方便其及时查阅、复习等,都可以有效的提高教学质量。 
      3.加强理论与实践相结合。理论与实践相结合是有效提高教学质量的关键,故学校应该增加实践课程的安排,让学生们拥有更多上机操作的机会,进而将所学知识得以运用。针对实践课程的内容,教师可以采取对学生分组的形式,根据实际情况对不同的小组提出需解决的问题,让其通過相互之间的合作在实践中寻求答案。这个过程在培养学生的动手操作能力之外还可以锻炼其团队合作能力。 
      4.注重教学实训环节,不断培养学生的职业化能力。学校可以利用现有的教学设施为学生建立一个虚拟的仿真实训环境,让学生可以自由选择想要完成的项目并进入其中进行实训操作。另外,学校还应该不断加强与企业之间的合作,多为学生提供一些实习的机会,让学生能够真正的将所学知识运用到工作实践中去,进而不断提高自身的职业能力,以为今后的工作以及发展打下坚实的基础。 
      三、结束语 
      综上所述,当今时代是一个信息化的时代,计算机网络技术在社会中的重要性可想而知。中职学校计算机网络技术教学必须将理论与实践紧密结合起来,并做到与时俱进、不断创新,进而提高学生的动手操作能力与职业化能力。只有这样,中职计算机网络技术教学质量才能得到不断提高,才能为国家培养出更多优秀的计算机网络技术专业人才。 
      参考文献: 
      [1]吕慧君.基于现代计算机网络技术的中职教学研究[J].求知导刊,2016,(15) :36. 
      [2]钱敏晔.中职计算机网络技术教学中的问题及措施[J].求知导刊,2016,(20) :26. 
      [3]高淑然.探讨中职计算机网络技术课程教学[J].教育界,2015,(05) :189.

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