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  • 2020年33期

  • 版权信息

    刊名:中国校外教育

    Education for Chinese After-school(Theory)

    主管:中华全国妇女联合会

    主办:中央教科所

      教育部教育发展研究中心

      教育部基础教育课程教材发展中心

      中国儿童中心

      全国校外教育联席会

    周期:旬刊

    国内统一刊号:CN11-3173/G4

    国际标准刊号:ISSN 1004-8502

    出版地:北京市

    语种:中文

    开本:大16开

    邮发代号:80-609

         82-561(上旬刊,美术版)

         80-351(中旬刊)

         80-609(下旬刊)

    国外邮发代号:M4078

    发行方式:国内外公开发行

    创刊时间:2007

    投稿邮箱:zgxwjy05@163.com

    投稿电话:0311-80815816

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    幼儿园篮球特色活动的实践与研究

    发表时间:2018年7月12日 浏览:578次

    作者:裴小红 
      【摘要】趣味小篮球活动是现在比较受各大幼儿园欢迎的一项体育项目,其将普通的篮球运动和幼儿喜欢的游戏很好地结合在一起,能够满足3~6岁幼儿的身心发展和天性,让孩子在轻松愉快的气氛中掌握技能并达到锻炼身体的目的。主要围绕幼儿园篮球特色活动的实践和研究展开讨论。 
      【关键词】幼儿园 篮球 特色活动 实践 
      一、趣味小篮球教学活动的特色与优势 
      1.目标递进性。趣味小篮球活动是一个目标性非常明显的活动,并且相互之间都是层层递进的关系,自最开始的接球到传球,送球以及最后的头球所有环节,整个的难度是在逐步变大的。一方面,确保孩子能够对篮球这项活动一直保持新鲜感;另一方面,也能在一定程度上增加幼儿的求知欲,通过这样的活动促使孩子的技能能够得到有效的发展。 
      2.个性差异性。首先,不同年龄阶段之间的个性差异;其次,处于同一个年龄阶段的学生同样存在一定的差异。所以,在开展幼儿园的趣味篮球活动时,教师一定要坚持具体问题具体分析,制定的教学目标一定是可以针对不同年龄阶段学生的,不能盲目的所有年龄阶段的学生都采用同一教学目标。通过有针对性地训练,将其中成绩优秀的人转变为我们定期开展训练的对象,帮助他们具备更为专业的篮球技能。 
      3.形式多样性。趣味篮球教本身的内容是比较丰富的,其中最为常见的是日常生活中的小篮球活动、基本的小篮球活动和专门的篮球活动。面对这些教学内容,教师要想有效增加篮球活动的趣味性,可以在日常教学活动中穿插一些音乐和动作编排,让学生更够享受要更加立体的教学活动,通过这样的方式,一方面,可以更好地培养孩子的音乐节奏感;另一方面,若从另外一个角度考虑,这也是有效培养幼儿运动兴趣的良好方式,通过不断的尝试,会有更多的幼儿在多样化的篮球运动中找到最适合自己的方式。除外,在幼儿阶段,提升学生的发散性思维也是一件非常重要的事情,各种形式的篮球趣味活动就成为恰当、科学的方式之一,让幼儿在运动过程中对篮球更为喜爱,让更多的孩子喜欢上运动,促进其身心的健康发展。 
      二、幼儿园篮球特色活动的实践策略 
      1.创造良好的氛围并增加特色。为了更好地促进幼儿园篮球特色活动的实践,幼儿园可以选择将活动的场地设置成户外活动场地,而且还要设置彩色的塑胶跑道,同时还要注意场地柔软度的把握,避免孩子在活动的过程中跌伤,增加活动场地的安全系数,并且相关的竞赛活动可以在这种场地上开展,避免不良因素的影响。这种场地特别适合年龄小的幼儿开展小篮球活动,让孩子对运动场地更加熟悉,逐步达到增强其运动意识的目的。除此之外,为了更好地培养孩子对篮球活动的积极性和兴趣,每个教师都要以积极的姿态创造富有篮球特色的摆放环境,让孩子随时都能看到篮球,在一些学校幼儿园的教师我们可以看到用彩色的链条制作而成的高箩筐将篮球整齐的摆放在教师一角,随时方面小朋友存放,并且还不占用过多的面积,保证了孩子充足的活动空间。 
      2.学会和孩子交朋友,不断激发其学习兴趣。在针对幼儿园小朋友开展的篮球特色活动中,篮球教师要注意鼓励为主,让更多的孩子对运动有良好的认识,进而达到增强幼儿体质的目的。针对大班的学生,由于他们的控制能力较强,所以可以为其设置边走边拍的篮球活动,而对于小班的孩子来讲,他们更加喜欢游戏,所以可以尝试着开展游戏化的活动达到发挥其主动性的目的,并激发其运动的兴趣,在轻松的氛围中其学习能力会增加,有利于孩子掌握动作,达到锻炼效果。如幼儿高举篮球手臂走,不能让篮球掉下来,增强他们的背肌、臂肌和腹肌;模仿各种动作,抱球学“矮人走和巨人走”,可锻炼膝关节及周围的韧带、肌腱,发展腿步肌肉的力量和肌肉耐力,等等。简而言之,在幼儿园中针对不同的孩子可以设置各种篮球特色活动,需要我们衡量实际情况做出选择。 
      3.把握住篮球活动的要领,及时更新篮球游戏。随着活动的进行,会有许多孩子积极投入到篮球游戏和训练中,面对这种情况,教师可以以学校的实际情况、幼儿的个性差异以及能力等因素为参照,建立起以班级为单位的幼儿篮球兴趣组,通过这样的方式,不僅仅是幼儿参与篮球的热情增强。与此同时,整个幼儿园的运动氛围也会变得比之前更好。虽然教师在教学过程中传授给幼儿的都是一些基本的技能,如拍球、运球、传球,等等。另外,还会涉及一些篮球的基本规则,但是在整个过程中教师的另一个重要的任务是对幼儿个体之间的差异进行密切的关注,找到适合每个孩子的训练方案。对于小班的孩子,篮球游戏也是要不断变换的,如果长时间内都进行一种和篮球有关的游戏,孩子很有可能产生排斥心,不愿意再接触篮球,从长远来看,这是一种非良性的发展趋势,影响孩子的身心健康发展。 
      参考文献: 
      [1]邱燕,刘桂平,朱小龙.在幼儿园开展篮球运动的价值与策略[J].学前教育研究,2011,(05):58-60. 
      [2]黄秋瑾.快乐玩篮球趣味促锻炼——幼儿园趣味篮球活动的实践研究[J].运动,2016,(07):124-125.

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