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  • 2020年21期

  • 版权信息

    刊名:中国校外教育

    Education for Chinese After-school(Theory)

    主管:中华全国妇女联合会

    主办:中央教科所

      教育部教育发展研究中心

      教育部基础教育课程教材发展中心

      中国儿童中心

      全国校外教育联席会

    周期:旬刊

    国内统一刊号:CN11-3173/G4

    国际标准刊号:ISSN 1004-8502

    出版地:北京市

    语种:中文

    开本:大16开

    邮发代号:80-609

         82-561(上旬刊,美术版)

         80-351(中旬刊)

         80-609(下旬刊)

    国外邮发代号:M4078

    发行方式:国内外公开发行

    创刊时间:2007

    投稿邮箱:zgxwjy05@163.com

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    基于高中英语语法填空的解题技巧和学生能力培养

    发表时间:2018年8月14日 浏览:245次


    作者:马艳春 
      【摘要】高中阶段的英语学习具有一定的难度,语法是这一阶段学习中的重难点内容,如果对语法知识的掌握不到位,学生在解答语法填空题时将面临极大的困难,其成绩难以得到有效的提升。在以往的教学工作中,教师仅注重语法理论知识的讲授,但是却忽略了对学生实际解题能力的培养,因此教学效果并不理想。对高中英语语法填空的基本解题技巧进行简要分析并提出对学生相应的能力培养方法。 
      【关键词】高中英语语法填空解题技巧能力培养一、高中英语语法填空的基本解题技巧 
      (一)增加知识储备量 
      语法填空考察的不仅仅是学生对语法知识的掌握程度,更考察学生对知识的综合运用能力,因此为了解答好此类题目,学生应当增加知识的储备量,打好基础。除了常规的单词记忆外,学生还应当掌握常用的短语以及固定句式,如add up to /add…to等,同时学生还应当能够区分词语或短语之间的不同含义,如besides(除了……还有)/except(除了……之外)等,学生只有严格区分各种词语与短语之间的差异才能够更好、更快的解题。否则,即使掌握了语法知识,在分析题意的时候,也有可能出现偏差,最终导致解题的错误。 
      (二)联系前后文解题 
      在解题的过程中,教师应当指导学生通过联系前后文的方式进行解题。学生首先应当忽略需要填空的位置,完成对全文的阅读,然后明确文章的中心思想与语境,找到上下文中隐藏的关键性信息,最后根据关键性信息的提示找出答案。例如,如果前后文中出现but/although这类具有转折性意味的词语时,学生就应当引起重视,后一句话一定是对前文内容的转折,然后根据这一规律进行解题。 
      (三)抓住句子中的关键点 
      在分析语法填空尤其是分析复句时,学生应当首先分析句子成分是否完整,如果缺少必要的主语、谓语或者宾语,那么应当填写的答案就应当是对应内容。例如: 
      “You need to learn how to sort through and find the relevant information for your particular project.Also,need to check the accuracy of it.” 
      在这道题目中,学生不需要对前后文进行大量的阅读与分析,只需要从单句的结构进行研究即可,最后一句中有谓语check,有宾语it,但是却缺少主语,因此空缺的位置必然是要填主语,此时在联系前一句的内容就可以知道应当在此处填写you作为主语。 
      二、高中英语语法填空的能力培养方法 
      (一)提高学生的能力与信心 
      一方面,要提高学生的解题速度;另一方面,要提高学生解题的质量,在这种模式下,学生的能力将逐步得到增强。在教学的过程中,教师要对学生予以必要的鼓励与肯定,增加学生在英语学习方面的自信心,从而使其愿意积极参与到英语学习与探索中来。 
      (二)鼓励学生加强词汇积累 
      教师应当告知学生记忆单词的重要性与必要性,并通过多种方法引导学生进行词汇积累。例如,教师在课堂上可以举办单词记忆大赛等活动,鼓励学生多记单词,这种比赛能够在一定程度上激发学生的積极性与课堂兴趣,另外,教师应当定期对学生进行考核并带领学生复习单词,使其能够形成长久的记忆,为解答语法填空题奠定基础。 
      (三)督促学生养成阅读习惯 
      长期的阅读能够使学生形成语感,提高对英语的感知能力,在解题的过程中学生可以根据语感找到部分题目的正确答案,这不仅提高了学生的解题速度与质量,也能够在一定程度上提高学生对英语语言的理解与运用能力,提升其英语素养。因而,教师应当督促学生养成良好的阅读习惯,除了课内的文章外,教师可以为学生介绍一些国外优秀的文学作品,鼓励学生进行阅读,同时,除此之外,教师还可以在课堂上设置英语对话场景,让学生进行对话练习,这也是提高学生英语语感的有效方法之一。在阅读与练习的过程中,学生对词汇、短语、语法的感知也更加强烈,从而提高解题的能力。 
      三、结语 
      语法填空是高中英语中常见的重要题型,但是受传统教育思想与方法的影响,学生的解题情况并不理想,因此教师应当对教学工作进行改善,该题型的解答具有一定的技巧性,学生只有掌握技巧才能够顺利解题。同时,教师也应当注重对学生能力的培养,让学生成为具有较高英语素养的人才。 
      参考文献: 
      [1]游爱萍.基于高中英语语法填空的解题技巧和能力培养分析[J].海外英语,2016,(02). 
      [2]陈翠.高中英语语法填空的解题技巧和能力培养分析[J].新校园,2015,(12). 
      [3]孟咪咪.高中英语语法填空解题技巧与能力培养研究[J].新课程,2016,(03).

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