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  • 论中职班主任“管育并重”德育模式的构建

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    刊名:中国校外教育

    Education for Chinese After-school(Theory)

    主管:中华全国妇女联合会

    主办:中央教科所

      教育部教育发展研究中心

      教育部基础教育课程教材发展中心

      中国儿童中心

      全国校外教育联席会

    周期:旬刊

    国内统一刊号:CN11-3173/G4

    国际标准刊号:ISSN 1004-8502

    出版地:北京市

    语种:中文

    开本:大16开

    邮发代号:80-609

         82-561(上旬刊,美术版)

         80-351(中旬刊)

         80-609(下旬刊)

    国外邮发代号:M4078

    发行方式:国内外公开发行

    创刊时间:2007

    投稿邮箱:zgxwjy05@163.com

    投稿电话:0311-80695638

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    浅议利用多媒体技术有效开展高中数学课堂教学

    发表时间:2018年8月31日 浏览:357次


      【摘要】在高中数学教学过程中,教师可以使用多媒体技术有效地开展数学教学,让课堂教学变得更加丰富多彩,让学生能够更好地理解相关知识点。对高中数学教学过程中,如何有效利用多媒体技术有效开展教学工作进行简要分析。 
      【关键词】高中数学教学 多媒体 作用 
      信息技术在教育领域当中的应用,有效地帮助教师高效化地开展教学工作。对于高中数学教学工作而言,多媒体技术能够将抽象化知识进行具象化转变的能力,非常有助于教学工作的顺利开展。能够非常有效地优化教学流程,节约大量的时间,让学生能够获得更多的时间开展自主学习,对学生自身能力的培养有很大的好处。 
      一、多媒体教学在数学课堂教学中的作用 
      在高中数学课堂教学过程中,有效地利用多媒体技术进行教学辅助,能够使得课堂教学变得更加形象和直观,能够有效地丰富课堂教学的信息量,提高整体教学效率,能够对传统的课堂教学模式进行非常有效的补充。利用多媒体技术进行教学工作,可以将数学实验有效的模拟出来,并将整个实验过程非常直观地呈现在学生面前,让抽象的概念具象化,提高学生学习效率,促进学生的数学感性认知的培养,加深学生对与知识点的印象,对于学生掌握相关知识点有非常大的好处。多媒体技术可以将教师所准备的各种先进的教学资料有效地向学生进行展示,可以为学生提供更多的学习资料,并大量的节省课堂教学时间,让学生能够有更多的时间进行讨论和提问,让学生有效地开展自主学习。 
      二、多媒体技术在高中数学课堂教学当中的实际应用 
      (一)课前准备 
      课前准备是课堂教学必须要重视的重要环节。备课时,需要将多媒体技术的实际作用有清晰的认识,其主要作用便是辅助的工具性地位,可以替代板书等传统形式用以节约时间,而并非需要利用多媒体开展整洁课程。多媒体技术可以帮助教师解决教学难点,因此教师可以将教学中的难点问题,以多媒体教学的方式进行展示,在备课时要重视视觉和听觉的双重刺激。备课时应当对知识点的特点和学生的实际情况进行认真分析,针对学生的兴趣进行教学内容的准备,从而更加有利于学生学习。 
      (二)课件的有效制作 
      有效的多媒体课堂教学,需要教师在设计课件时,将课件的结构设计的简单明了,在布局上要清晰合理。课件的整体布局,可以分为主题板块、主干知识板块和例题板块等几个主要的板块,多媒体课件应当对学生的学习有促进作用,能够有效的吸引学生的注意力,让教师能够更好的开展教学工作。因此课件本身应当具有图片、动画以及相应的声音等等,以学生的兴趣点为主要的资料选择范围。很多教师的课件当中都有一些与课堂教学内容关系不大的内容,这些内容将会掩盖主要知识点,因此必须要重视课件内容的教学有效性,必须要突出教学内容的主体知识点。 
      (三)课件的使用 
      多媒体技术应用的有效性,对于课堂教学成果有着非常紧密的联系。因此在课堂教学当中,应当重视以下几方面: 
      第一,利用多媒体技术进行文字、音频和视频的使用,有效的进行教学导入。例如,圆锥曲线相关知识的教学过程中,教师可以为学生播放如行星轨道等视频材料,让学生能够更好的对圆锥曲线进行直观的了解,从而形成初步认识,更好地开展学习活动。 
      第二,利用多媒体技术,将教学例题以及相应的解题格式和练习题直接向学生进行展示。例如,在进行习题课教学时,教师可以利用多媒体技术将相应的例题直接进行投影,有效的节省了大量的时间,同时教师可以在黑板上针对相应的例题进行解答,并帮助学生进行有效的分析。之后,再通过多媒体技术,将标准的解题格式向学生进行展示,同时教师还可以利用多媒体技术直接进行课堂测试。 
      第三,教师可以利用多媒体技术,将教学过程中的难点问题进行有效的教学。利用多媒体,将这些难点的产生过程更加直观的向学生进行展示,如对于字数函数和对数函数以及其他曲线图像的变化等等。例如,教师可以利用几何画板开展多媒体教学,向学生展示相关函数图像的变化方式,以及这些图像在每一个参数出现变化之后,其函数图像的具体形式。 
      第四,利用多媒体,将学生的课堂练习或者学生作业直接向所有同学进行展示,教师针对实际的错误进行有效的讲解,对学生所使用的多种解题方式进行高效的点评。例如,教师可以在课堂练习的布置上或者课后作业的布置上,让几位同学使用不同的解题方法进行解答,之后将他们的解题过程直接进行投影展示,并进行分析和点评,也可以进行随机的抽查进行点评。 
      三、结束语 
      多媒体技术的應用,有助于高中数学课程的教学工作,教师通过运用多媒体技术,能够帮助学生提高学习的效率,能够使得教学工作更加的简单,整体流程更加的清晰。学生在这种教学模式下,将会更加容易地攻破学习难点。 
      参考文献: 
      [1]潘敬贞,杨晓宏.有效利用多媒体技术促进高中数学课堂教学[J].中国教育信息化,2013,(15) :3. 
      [2]吴伟鸿.运用多媒体技术改革高中数学课堂教学的实践和认识[J].福建论坛,2010,(01) :11.

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