您好,欢迎访问【中国校外教育杂志社】官方网站!

加入收藏

设为首页

本期封面

  • 2020年33期

  • 版权信息

    刊名:中国校外教育

    Education for Chinese After-school(Theory)

    主管:中华全国妇女联合会

    主办:中央教科所

      教育部教育发展研究中心

      教育部基础教育课程教材发展中心

      中国儿童中心

      全国校外教育联席会

    周期:旬刊

    国内统一刊号:CN11-3173/G4

    国际标准刊号:ISSN 1004-8502

    出版地:北京市

    语种:中文

    开本:大16开

    邮发代号:80-609

         82-561(上旬刊,美术版)

         80-351(中旬刊)

         80-609(下旬刊)

    国外邮发代号:M4078

    发行方式:国内外公开发行

    创刊时间:2007

    投稿邮箱:zgxwjy05@163.com

    投稿电话:0311-80815816

    投稿QQ:2744782166

    往期文章
    当前位置:杂志首页 >> 往期文章 >> 正文

    运动导向法在健美操教学的实践

    发表时间:2019年1月10日 浏览:181次


    摘要:行动导向教学法是和传统教学模式不同的一种新的方法,主要是以学生的能力培养和实践为重点,特别是在培育学生职业能力方向应用更加显著。健美操是以一项时尚型和趣味性的综合体育运动,在提高学生素质方面作用明显。随着一些新的教学模式出现,健美操教学也取得了更为显著的成效,其中以运动导向教学在高职健美操教学中的方法表现最为突出。本文介绍了运动导向法的意义,在结合高职院校健美操体育教学的实际情况的情况下,从多个方面探讨了行动导向教学在高职健美操教学中的应用和方法,并指出在高职院校的教学过程中,我们应该重视学生的自学和提升的过程,侧重学生实践能力的培养。

    关键词:运动导向;高职;健美操;实践运用

    健美操是当前社会上比较流行的体育运动,这项运动综合了音乐、体能、耐力以及表演等元素。它在提高运动者的心、肺、肌肉耐力、培养良好的习惯和形体水平等方面重要作用。健美操是集现代各种元素的大成运动,所以在青少年中颇受欢迎。健美操运动自进人我国之后,因其比较符合时代的方向,所以在学校体育教学中的发展迅速,并且成为高校体育活动中最活跃的部分,以至于出现了各种健美操的竞技比赛。在这种情况下,运动导向教学方法也随之出现。这种教学方法在吸收国内外先进经验的同时,也改变了之前集中教学的模式。教师应该充分尊重学生的主体地位,并采用科学的方法极大地激发了学生的学习健美操的兴趣。

    一、运动导向法的意义

    运动导向教学是教师把教学内容当成重要任务交给学生,学生在完成任务的过程中可能会遇到各种问题,在出现问题和解决问题的过程中会引发学生的思考。这样不仅可以解决问题,同时也加深了学生对于知识的理解,更利于后期的记忆。运动导向教学可以激起学生对于创新的思考,从而改变学生不愿意学习的状态,激发学生的学习兴趣。在长期运动导向法学习的过程中,学生可以形成自己的一套思维模式。运动导向教学是一个长期的教学任务,教师应该把学生的任务细分化,学生每完成一个任务之后,教师应该把新的任务交给学生,这样学生的学习能力就会不断地增强。另外,老师布置的任务也都应该有针对性,学生完成新任务的同时定期对学生的各种专项技能进行指导。

    (一)学习内容的计划

    正常情况下,运动导向教学方法的流程是课前准备、教学目标、实现教学目标和考核等。教师在教课之前应该根据课程做好课前的准备工作,负责的老师一般对学生的学习情况会有一个大概的认识。这其中有学生的知识水平、接受能力和学生比较关心的话题等,根据这些的不同对学生分成不同的小组,老师也对他们的任务也进行区分。然后,在上课的过程中应该根据课堂内容准备相应的课件。学生虽然是在做任务,至于完成的怎么样,什么时间完成的,完成任务所付出的努力怎么样等,这就需要通过演练进行划分。

    (二)教学方法的特性

    运动导向法的最大的特征是把教学内容和学生的正常生活紧密的联系到一起,将学习和生活中的一些问题作为教学主题,有时候也会把这些问题布置成任务。行动导向法最重要的是老师要对自己的学生有一个深刻的了解,而且对于学生的实践经验和学习兴趣进行深人的认识,然后在任务的设定上体现合作和交流,不断的培养学生的团队意识、合作精神。教师设定任务给学生之后,学生应该自行进行编排,基本上是以小组为单位进行。教学方法一般都比较普遍,在应用中应该以行动导向教学法为根本教学方法进行。最后,教师也应该适应新环境,应该不再是单纯的传道、授业、解惑的职责,而是课堂的组织作用和引导作用,还应该给学生相对应的尊重,将原来的重视理论变成实践才是真正的真知。老师应该和学生做朋友,这样才可以无障碍进行交流。

    (三)展现任务

    学生在应用运动导向法学习演练之后,老师应该组织学生用原来的联系小组对所完成的基本步骤进行重复演练和动作的编排,让学生能够学以致用。这种模式就可以让学生用合作互助的态度学习,而不是以前以教师为主导的教学。在动作的编排过程中,学生就可以积极思考,讨论交流,充分发掘出学生的团队合作精神。这时候教师应该做的任务就是进行适当的指导、评价和相应的激励。最后,可以让各个小组进行任务的展示,让大家对每个小组的编排、动作进行评估,学生可以在这个过程中获得新的知识和启发。俗话说的就是“没有对比,就没有伤害”。展示任务的过程不但可以让学生看到自己小组的缺点和优点,也可以从别的小组学习到一些好的东西,这样无形之中又进行了一次相互学习的机会,促进学生之间的相互交流和学习。

    二、高校健美操教学效果的数据和分析

    (一)学习的内容

    在健美操教学中比较强调健美操的理论知识和技术特性,课堂内容比较单一,有点像传统行业里的那样,师傅领进门,修行在个人。老师根据学生在健美操课堂上个对于健美操的数据发现大部分学生喜欢一些简单容易学习、有趣的教学方式,对于比较复杂的健美操理论不感兴趣。但是,在大多数学校健美操都属于可上可不上,健美操老师不愿意花更多的精力来编排新的舞蹈和动作,每个课程都是一样的。这样就容易忽略学生职业能力的培养,并且在这样的课堂教育出来的学生怎么能把健美操学好。这就极大地打消了学生学习健美操的积极性,也就降低了健美操娱乐性和时尚性。

    (二)教学方法的应用

    从收集的数据来看,大部分高校的健美操课堂都是老师先把健美操的技术动作进行分解,学生跟着老师的动作进行练习,然后学生练习熟练之后,再把每个分解的动作连贯起来,最后让学生进行重复练习。老师在一边对学生练习过程出现的错误动作进行专业的技术讲解和要领的纠正,直到学生练习熟练为止。这种教学模式依靠反复、机械的锻炼,可以在短时间内帮助学生熟练套路、掌握动作要领。但是,这种教学模式限制了学生的积极性和参与性,学生被动的学习,技术也是很容易被遗忘。就比如填鸭的教学,学生最后不能真正的融会贯通。而且这样也会打磨学生对健美操运动的热爱和兴趣。

    (三)其他因素的影响

    健美操运动对于身体的柔韧性、协调能力和对于音乐的理解都有要求。当前一些社交软件对于健美操的传播有一定的促进作用,可以说是全民都在做健美操。高职院校对健美操运动有比较浓厚的兴趣,一些女学生会在宿舍进行简单的健美操演练。健美操属于比较特殊的课程,对于场地的要求会高一点。从数据中看,当前高校健美操教学还是在室外场地进行教学。这些场地受到外界条件影响比较大,特别是遇到恶劣天气教学质{!}就会大打折扣,也会打消学生的积极性。长此以往学生的就会可能跟不上节奏,降低信心。另一方面有一些学生性格比较内向,没有当众跳舞的行为,会出现肢体不协调;有的学生身体素质不好,跳一会就体力不支;有的学生节奏感差,经常跟不上节奏,长此以往就会体验感降低,进而降低健美效果。

    三、运动导向法在高职健美操教学中的运用

    (一)把目标为导向进行改革

    运动导向教学是对传统集体化、固有模式的改革。这种教学模式倡导以学生为主,主要培养学生的学习乐趣,老师应该运用递进的方法来提高学生对于健美操的爱好。首先,在刚进人高职院校的时期的主要任务是帮助学生认识健美操,了解健美操的特点,激发学生对健美操的兴趣。老师可以从当下比较流行的社交平台剪辑一些健美操的表演素材,吸引学生从动作、节奏认识健美操,去体会其中的美。然后在之后的时间内,学生已经对健美操有一定的认识和了解,这个时期可以适当的增加难度,比如着重传授健美操的自我监督和运动的编排。最后,老师让学生各自创一个舞蹈进行比赛,全体学生对学生的健美操进行评价。这样不但可以培养学生的创新意识,而且还有利于学生相互学习。

    (二)优化考评标准

    健美操的考评制度的合理直接关系着学生参与健美操锻炼的积极性。之前的高校健美操教学考核标准主要是结果进行考评,老师根据学生最终的表现给予一定的成绩,这种考核标准是以老师主观的因素,从而忽视了学生在学习基础、学习能力上的差异,健美操考核标准应该以学生能力范围内的内容进行考评。对于学生进行综合性的和多元行的评估。可以把学生的作品发布到校内网络内让学生自行投票,这样可以避免教师主观的评估,又不局限各种指标,可以更全面的体现学生的综合能力。

    四、结束语

    总而言之,行的导向教学法的简单出现,讲解行动导向教学法在高职健美操教学中的运用的现实方法。教师应该关注学生的主导地位,注重学习者的框架构造。现在社会上的高校把健美操设为体育教学的重点课程,在健美操的教学过程中,需要对健美操学习有更深人的认识,真正把健美操的精华应用到自身能力的提高。在高职院校的健美操教学的过程中,必须对运动导向法有深刻的认识,把行动导向作为教学的指导思想,注重学生的学习过程和学习经验的培养、提升学生身体素质,最终提升学生的创新能力和实践能力。

    上一篇:传统民间美术资源在美术教育的应用 (2019-01-10)

    下一篇:幼儿健美操教学法研究 (2019-01-10)