您好,欢迎访问【中国校外教育杂志社】官方网站!

加入收藏

设为首页

本期封面

  • 2020年33期

  • 版权信息

    刊名:中国校外教育

    Education for Chinese After-school(Theory)

    主管:中华全国妇女联合会

    主办:中央教科所

      教育部教育发展研究中心

      教育部基础教育课程教材发展中心

      中国儿童中心

      全国校外教育联席会

    周期:旬刊

    国内统一刊号:CN11-3173/G4

    国际标准刊号:ISSN 1004-8502

    出版地:北京市

    语种:中文

    开本:大16开

    邮发代号:80-609

         82-561(上旬刊,美术版)

         80-351(中旬刊)

         80-609(下旬刊)

    国外邮发代号:M4078

    发行方式:国内外公开发行

    创刊时间:2007

    投稿邮箱:zgxwjy05@163.com

    投稿电话:0311-80815816

    投稿QQ:2744782166

    往期文章
    当前位置:杂志首页 >> 往期文章 >> 正文

    经济转型期农村家校合作教育分析

    发表时间:2019年1月11日 浏览:219次


      【摘要】随着社会经济的不断发展,农村经济也得到了飞速发展,处在一个转型的关键时期。这个时期对农村的教育要求相应提高,仅仅依靠学校单方的教育很难满足社会的发展需求。因此,家庭教育与学校教育有机结合,全面提高农村的教学质量和教学环境,是农村教育发展的趋势。详细分析了经济转型期农村的家校合作教育的意义和途径。 
      【关键词】经济转型 农村家校 合作教育
    一、农村家校合作教育的意义 
      随着社会经济的不断发展,当前教育行业急需要解决的一个问题就是如何培养复合型人才。不管是在城市还是农村,想要使教育达到更好的效果,单纯依靠学校一方的努力是很难的。因此,必须要加强与家庭教育的合作,一同努力,共同提高教育效果,培养社会所需要的复合型人才。目前在中小学教学过程中,家校合作逐渐被教育者、学生家长等社会各界人士所关注和接受,并逐渐应用于我国教育行业领域中,最终将形成一种全社会共同参与的风气和行为。 
      (一)促进学生的健康成长 
      因为每个学生所处家庭环境不同,每个家长的教育观念和方法也不同,采用家校合作的教育方法,可以让学校和教师对学生的家庭教育情况有更多的了解,对家长教育的方式提出恰当的建议和意见,然后根据学生的实际情况制定恰当的教育方案,对学生进行正确的引导,从而使得学生的成长更加健康。 
      (二)提高家长的教育水平 
      家长的文化素质直接决定了家长对学生的教育方式和教育水平。家校合作教育可以让家长与教师之间有更多的交流,为家长提供更多可供借鉴的教育方式和教育经验,进而对学生进行科学的教育。同时,还可以帮助家长实时的更新自身的教育观念,提高教育水平,进而提高家庭教育质量和水平。 
      (三)促进教育改革,推动社会发展 
      家校合作教育使学生不仅接受学校的教育,还需要接受家庭教育,甚至是社会的教育。这样学生的发展才会更加全面,从而有效的突破应试教育的束缚,促使教育改革落到实处,进而培养出更多的复合型人才,给国家的发展提供更多的帮助。 
      二、经济转型期农村家校合作教育的有效途径 
      (一)树立家庭教育首位观念,重构家校合作思想 
      目前,农村有很多的家长对教育存在误解,片面地认为家长的责任就是保证学生的吃喝穿住,而教育是学校的事情,是教师的事情。却忽略了家长是学生的第一任教师,家庭是学生的第一课堂这一事实。古训《三字经》中说:“养不教,父之过;教不严,师之惰”。并且随着教育改革在不断的深入,家庭教育的重要性更加凸显。 
      家校合作所涉及的关系较多,如家校关系、生生关系以及师生关系。不管这些关系有多复杂,家校合作的构建和处理一定要坚持以人文本的思想,只有这样才能构成有效的家校关系,进而使得家校合作教育的力量更大。首先,要摒弃教师和学校有较高地位的错误思想,很多教师在和家长沟通交流的过程中没有将自己处在一个正确的位置,总感觉自己高高正上,居高临下的和家长沟通,这样就使得家长心中存在较大的落差,不能很好的接受。其次,双方在沟通的过程中要保持平等,要相互尊重、相互关懷。在家校合作教育的过程中,学校要以平等和谐的心态对家长进行引导和教育,使得家庭教育的质量和水平进一步提高,将家庭教育的作用和优势更好的发挥出来,达到家校合作的教育目的。 
      (二)切实利用好“家长学校”的平台 
      家校合作是以学校为主导、家长为辅助进行的教育方式,对家庭教育水平的提高、教育知识的普及以及教育环境的优化有积极的作用。家校合作使得学校、家庭以及社会这三者之间的教育变得更加的和谐统一。在这个过程中,要有效地落实家校合作,不能让其空有其名。 
      在家校合作教育的过程中,家长和学校都要准确找到自己的定位,明确教育的目的,学校起引导的作用,家庭起配合的作用。在家校合作中,双方必须遵循的一个前提就是双方的教育目的应该的一体的、契合的,真正将家庭教育知识传递给家长,帮助家长树立正确的教育观和人才观,使其家庭教育知识和理论更丰富,教育方法更科学,家庭教育水平更高,最终给学生营造一个良好的家庭教育环境。 
      三、结束语 
      综上所述,在经济转型期的农村,家校合作教育格外重要。家庭和学校的结合不仅是教育手段和教育立场的相同,更重要的是教育目的上的契合。在达成教育目的的过程中要遵守两个原则:一是要有培养复合型人才这一教育方向;二是家庭和学校要相互承担对方不能承担的责任,从而更好地促进家校合作教育的有效开展。只有将家庭教育、学校教育甚至是社会教育有效地结合起来,才能更好地培养复合型人才,更好地满足社会的发展需求。 
      参考文献: 
      [1 ]薛恨,彭燕凌.农村小学家校合作的问题及策略研究 [J ].现代经济信息,2017,(20) :365. 
      [2 ]钟晓玲.农村中学家校合作有效途径的探索 [J ].教育界,2017,(07) :18.

    上一篇:高中数学教学中小组合作学习模式的运用 (2019-01-11)

    下一篇:课堂实习式信息化教学在护理教学的应用 (2019-01-11)