您好,欢迎访问【中国校外教育杂志社】官方网站!

加入收藏

设为首页

本期封面

  • 2020年23期

  • 版权信息

    刊名:中国校外教育

    Education for Chinese After-school(Theory)

    主管:中华全国妇女联合会

    主办:中央教科所

      教育部教育发展研究中心

      教育部基础教育课程教材发展中心

      中国儿童中心

      全国校外教育联席会

    周期:旬刊

    国内统一刊号:CN11-3173/G4

    国际标准刊号:ISSN 1004-8502

    出版地:北京市

    语种:中文

    开本:大16开

    邮发代号:80-609

         82-561(上旬刊,美术版)

         80-351(中旬刊)

         80-609(下旬刊)

    国外邮发代号:M4078

    发行方式:国内外公开发行

    创刊时间:2007

    投稿邮箱:zgxwjy05@163.com

    投稿电话:0311-80815816

    投稿QQ:2744782166

    往期文章
    当前位置:杂志首页 >> 往期文章 >> 正文

    家校共建结构化育人机制——提高重度智障儿童生活适应能力研究

    发表时间:2019年7月5日 浏览:128次
    摘要:重度智障儿童已逐渐成为县域培智学校的主要招生对象,要让"可训练"的教育对象学有所得、学有所成是培智学校面临的一大挑战。为应对这一挑战,诸城市特教学校根据学生的身心特点和认知规律,开展的《结构化教学提高重度智障儿童生活适应能力的实践研究》将家庭作为课堂的延伸,争取家长支持,实现家校融通,用结构化的教学方法开展家庭教育,以巩固和拓展学生的生活适应能力。 

    关键词:培智学校; 重度智障儿童; 家校共建; 结构化教学;

    上一篇:基于社会学视角下的高中学生体质健康干预策略 (2019-07-05)

    下一篇:谈《道德与法治》教学中对青少年法治精神的培养 (2019-07-05)