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本期封面

  • 2020年33期

  • 版权信息

    刊名:中国校外教育

    Education for Chinese After-school(Theory)

    主管:中华全国妇女联合会

    主办:中央教科所

      教育部教育发展研究中心

      教育部基础教育课程教材发展中心

      中国儿童中心

      全国校外教育联席会

    周期:旬刊

    国内统一刊号:CN11-3173/G4

    国际标准刊号:ISSN 1004-8502

    出版地:北京市

    语种:中文

    开本:大16开

    邮发代号:80-609

         82-561(上旬刊,美术版)

         80-351(中旬刊)

         80-609(下旬刊)

    国外邮发代号:M4078

    发行方式:国内外公开发行

    创刊时间:2007

    投稿邮箱:zgxwjy05@163.com

    投稿电话:0311-80815816

    投稿QQ:2744782166

    往期文章
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    农村初中语文个性化阅读教学模式的构建

    发表时间:2019年8月9日 浏览:178次
    摘要:在新课程理念之下,明确的指出阅读的重要性,并且着重指出阅读应该是学生个性行为,教师不能用自己的分析来替代学生阅读实践,一定要在教学过程中重视学生阅读实践和体验。为此,在初中语文课程标准中也就提出,要在阅读教学过程中积极构建出个性化的阅读教学模式,通过尊重学生个体差异性来更好地促进学生语文阅读水平不断提升。 

    基金:2017年度甘肃省武威市“十三五”教育科学规划课题《农村初中语文个性化阅读教学研究》的研究成果,课题立项号:WW【2017】GH228;

    关键词:农村初中; 语文个性化阅读; 教学模式;

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