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  • 论中职班主任“管育并重”德育模式的构建

  • 版权信息

    刊名:中国校外教育

    Education for Chinese After-school(Theory)

    主管:中华全国妇女联合会

    主办:中央教科所

      教育部教育发展研究中心

      教育部基础教育课程教材发展中心

      中国儿童中心

      全国校外教育联席会

    周期:旬刊

    国内统一刊号:CN11-3173/G4

    国际标准刊号:ISSN 1004-8502

    出版地:北京市

    语种:中文

    开本:大16开

    邮发代号:80-609

         82-561(上旬刊,美术版)

         80-351(中旬刊)

         80-609(下旬刊)

    国外邮发代号:M4078

    发行方式:国内外公开发行

    创刊时间:2007

    投稿邮箱:zgxwjy05@163.com

    投稿电话:0311-80695638

    投稿QQ:3239817226

    往期文章
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    家庭条件对海口大学生生活质量影响评价

    发表时间:2018年4月3日 浏览:373次
    作者:陈丽霞 许丽建 龙旺 王根 
      【摘要】目的:了解不同家庭特征对海口大学生生活质量的影响。方法:在海口大学城3所大学整群抽取学生1023名,无记名填写世界卫生组织生活质量评定量表(WHOQOL-100),运用统计学方法进行方差分析。结果:WHOQOL-BREF测评结果表明,家庭背景、民族和是否独生子女等家庭特征对大学生生活质量影响不大,大学生每月所拥有的生活费对大学生生理、心理及社会关系方面造成显著影响,父亲和母亲的文化程度对大学生生活质量造成一定的影响,总的来说,父母文化程度越高,大学生生活质量越好。结论:大学生的家庭条件各不相同,在生活质量方面受到的状况也存在不同,应通过有特色的教育方法进行加强。 
      【关键词】家庭特征 大学生 生活质量 
         2010年1月4日,国务院将海南国际旅游岛建设上升为国家战略以来,海南岛的政治、经济、文化、环境等都发生了较大的变化,对居住在海南的居民带来巨大的冲击。海口作为海南的省会城市,也受到了这一波冲击的猛烈影响。大学生是一个独特的群体,正处在从青年中晚期向成年期过渡,在这一特殊时期,影响大学生心理健康的因素是多方面的。大学生家庭因素中家庭出身、民族、父母文化水平、经济条件以及高校内学习压力、未来就业压力等诸多因素均可使大学生的心理压力增大而影响心理健康,导致生活质量的下降。 
      在当前海南大力建设国际旅游岛的背景下,不同家庭背景下大学生的生活质量现状也就更值得大家关注。本文以海口桂林洋大学城的大学生为调查对象,使用世界卫生组织生活质量(WHOQOL-BREF)量表,调查研究家庭条件对海口大学生生活质量的影响,为建设国际旅游岛背景下提高大学生的身心健康水平和生活质量提供思路。 
      1对象与方法 
      1.1对象 
      以海口桂林洋大学城3所大学,包括来自琼台师范高等专科学校、海南师范大学、海南经贸职业技术学院三所大学毕业班和非毕业班的学生为调查对象,发放问卷1061份,回收有效问卷1023份。其中毕业班学生210名,非毕业班学生813名。平均年龄(20.16±1.36)岁。 
      1.2方法 
      1.1.1测量工具 
      测量工具根据大学生的实际,参照世界卫生组织(WHO)生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF),自制针对大学生健康的生活质量问卷。主要的调查因子包括家庭背景(城市、农村)、民族(汉族、其它民族)、每月生活费(450元以下、450~600元、600元以上)、是否独生子女(是、否)及父母文化程度(大专、高中、初中、小学、文盲)等方面内容,问卷包括生理、心理、社会关系、环境等四个领域及总的生活质量和总的健康状况。考虑到量表的第21条“您对自己的性生活满意吗?”不适合大学生,我们把此条改为“您对自己青春期的变化适应吗?” 
      1.1.2调查方法 
      调查以班为单位,由经过统一培训的老师担任调查员,在调查员的指导下,由被测学生现场匿名独立填写,当场收回。 
      1.1.3统计分析 
      经调查人员核实评分后,所有数据录入计算机,用SAS9.0统计软件进行方差分析。 
       
      2结果 
      不同家庭特征对大学生生活质量的影响统计结果见表1。在学生家庭背景、民族和是否独生子女方面,不同家庭特征的的大学生在生理、心理、社会关系、环境、总的生活质量和总的健康状况均无差异。在学生每月生活费方面,大学生每月所拥有的生活费对生活质量的影响主要表现在环境领域及总的生活质量方面,而在生理、心理及社会关系方面对大学生生活质量造成显著影响、但达不到极显著,在总的健康状况方面,生活费对大学生生活质量的影响不显著。在父母文化程度方面,父亲和母亲的文化程度对男生和女生的影响各不相同,在生理领域和心理领域方面,父母的文化程度对大学生影响均无差异;在社会关系领域和环境领域方面,父母的文化程度对男大学生生活质量有差异,但对女大学生生活质量均无差异;在总的生活质量和健康状况方面,父亲对男生影响差异不显著,母亲对男生影响差异显著,而父母的文化程度对女生在总的生活质量方面影响差异均显著,在健康状况方面影响差异均不显著。 
      说明:组间比较,后有任意相同小写字母者表示在5%水平差异不显著(DMRT),有任意相同大写字母者表示在1%水平无极显著差异(DMRT)。 
      3讨论 
      3.1不同家庭特征下海口大学生生活质量现状 
      本文分别就家庭背景、民族、每月生活费、是否独生子女及父母文化程度等方面在生理、心理、社會关系及环境等领域等大学生生活质量进行评价。结果显示,家庭条件对学生生活质量存在一定的影响,各家庭特征对大学生生活质量的影响各不相同。在现代社会发展和教育的背景下,农村经济发展,城市和农村的学生均受到较好的教育,在应对社会发展及环境变化方面居表现出一定的适应性,在民族、生活费、是否独生子女等方面,学生均能根据自己的实际情况正确地对待,使自己保持一个较好的健康状况,在生理、心理、社会关系、环境等方面均为表现出较大的差异。但是,由于父母文化程度对大学生的影响是一个潜移默化的过程,在小孩的成长过程中是到父母的工作、文化、社会交流的影响较明显,大学生生活质量也由于父母的文化程度不同而存在差异。总的来说,父母文化程度越高,大学生生活质量越好,这说明父母的受教育程度将影响小孩对社会的适应程度,进而影响大学生的生活质量。 
      3.2文化教育对大学生生活质量的影响 
      本文的调查结果显示,父母的文化程度对于大学生生活质量存在影响,但是由于大学生学习了较多的文化,在生理、心理、社会关系、环境等领域受家庭其他特征的影响较弱。这可以说明通过良好的文化教育,可以较好的提高大学生的生活质量。随着社会的快速发展,大学生不应该只作为象牙塔中的嫩芽,而应该积极主动地融入社会,适应社会的变化,这样才能够经得起社会的考验。而在大学的教育过程中,因应当随着社会的变化而积极改变,更加注重学生的实际动手能力及心理健康。 
      当前,大学生普遍面临着学习竞争、就业压力的影响,总体的生活质量和健康状况处于一个较低的水平。而海南建设国际旅游岛,所经受的各种冲击较为明显,海口大学生的生活质量也将面临更大的挑战。此时,由于大学生的家庭条件各不相同,在生活质量方面受到的冲击也会不同。因此,在教育过程中,应当注意教学方法,提高学生的全面素质,增强学生对社会关系的处理、环境的适应能力,保障大学生的健康发展。 
      参考文献: 
      [1]国发[2009]44号.国务院关于推进海南国际旅游岛建设发展若干意见.2010-01-04. 
      [2]崔伊薇.大学青少年心理健康状况及其与人格特征相互关系的研究.中国学校卫生,1996,(03) :18-20. 
      [3]李广宇.宁波大学低年级学生生活质量的性别差异及影响因素[J].中国学校卫生,2005,(11) :910-911. 
      [4]刘庆武,肖水源,周少平.郴州市大学生生活质量研究[J].实用预防医学,2003,(04) :479-480. 
      [5]王宏,刘达伟,汪洋.三峡库区初中学生生活质量及其影响因素调查[J].中国公共卫生,2006,(08) :909-910. 
      [6]张国忠,毛宗福,毕勇毅.1134名医科大学生生活质量状况研究[J].中国学校卫生,2003,(03) :248-249.

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