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本期封面

  • 2020年33期

  • 版权信息

    刊名:中国校外教育

    Education for Chinese After-school(Theory)

    主管:中华全国妇女联合会

    主办:中央教科所

      教育部教育发展研究中心

      教育部基础教育课程教材发展中心

      中国儿童中心

      全国校外教育联席会

    周期:旬刊

    国内统一刊号:CN11-3173/G4

    国际标准刊号:ISSN 1004-8502

    出版地:北京市

    语种:中文

    开本:大16开

    邮发代号:80-609

         82-561(上旬刊,美术版)

         80-351(中旬刊)

         80-609(下旬刊)

    国外邮发代号:M4078

    发行方式:国内外公开发行

    创刊时间:2007

    投稿邮箱:zgxwjy05@163.com

    投稿电话:0311-80815816

    投稿QQ:2744782166

    往期文章
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    试析如何开展好小学数学建模教学

    发表时间:2019年9月27日 浏览:144次
    摘要:模型具有无言导师作用,它能让人们不接触到原型物体,就能对原型物体进行认识了解和实验研究。数学建模,就是让学生自己建构数学模型。它运用了"模型是人人都可以参与设计建构的"原理,让每个学生都来自主参与数学建模活动。通过自主建模,使学生进一步认识理解数学知识结构原理、用途用法,培养学生的自主探究实验能力和创新精神。"建模"从字义上就能知道它是一个探究实验过程。数学建模教学,就是一个自主探究实验研究实际问题数量关系的过程,可以让学生通过自主操作实验正确地建立数学模型。 

    关键词:小学数学; 建模教学; 实验能力; 创新精神;

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