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本期封面

  • 2020年21期

  • 版权信息

    刊名:中国校外教育

    Education for Chinese After-school(Theory)

    主管:中华全国妇女联合会

    主办:中央教科所

      教育部教育发展研究中心

      教育部基础教育课程教材发展中心

      中国儿童中心

      全国校外教育联席会

    周期:旬刊

    国内统一刊号:CN11-3173/G4

    国际标准刊号:ISSN 1004-8502

    出版地:北京市

    语种:中文

    开本:大16开

    邮发代号:80-609

         82-561(上旬刊,美术版)

         80-351(中旬刊)

         80-609(下旬刊)

    国外邮发代号:M4078

    发行方式:国内外公开发行

    创刊时间:2007

    投稿邮箱:zgxwjy05@163.com

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    往期文章
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    小学语文个性化阅读教学策略分析

    发表时间:2019年9月27日 浏览:86次
    摘要:传统语文课堂对阅读教学的重视度不够,方法比较单一和教条化,学生在学习的过程中很难体会到阅读的乐趣,因此阅读的兴趣不高,阅读能力也得不到有效地提升,这对教学目标的实现造成了不好的影响。新课标下加强了对小学语文阅读教学的重视,并将个性化阅读教学推行到了课堂上。个性化阅读教学的推广,让学生的学习兴趣得到了提升,学生的个人发展得到了重视,并且有效的完成了教学目标。 

    关键词:小学语文; 阅读教学; 个性化阅读;

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