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本期封面

  • 2020年21期

  • 版权信息

    刊名:中国校外教育

    Education for Chinese After-school(Theory)

    主管:中华全国妇女联合会

    主办:中央教科所

      教育部教育发展研究中心

      教育部基础教育课程教材发展中心

      中国儿童中心

      全国校外教育联席会

    周期:旬刊

    国内统一刊号:CN11-3173/G4

    国际标准刊号:ISSN 1004-8502

    出版地:北京市

    语种:中文

    开本:大16开

    邮发代号:80-609

         82-561(上旬刊,美术版)

         80-351(中旬刊)

         80-609(下旬刊)

    国外邮发代号:M4078

    发行方式:国内外公开发行

    创刊时间:2007

    投稿邮箱:zgxwjy05@163.com

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    往期文章
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    谈语文阅读教学新趋势

    发表时间:2019年10月11日 浏览:127次
    摘要:阅读教学作为基础性和必须性的教学内容,始终在语文学科的教学工作中占据着重要的地位,也因此受到了教育各界的普遍重视和研究。但是,根据目前对我国各大院校实际的语文阅读教学现状的观察研究来看,情况却不容乐观,学生普遍缺乏对阅读的兴趣、任课老师的讲解及教学模式因循守旧、课堂气氛沉闷等现象屡见不鲜。造成这种现状的主要原因是当今语文阅读的课堂教学模式单一、缺乏活力,因此一种试图为语文课堂带来更多活力及创新的全新化的教学趋势便应运而生,那就是——群文阅读。群文阅读的教学模式建立在以学生为主体的理论模式下,对建立和培养学生的语文学科素养也起到了极大的推动性作用。在对群文阅读教学模式特点及价值的充分了解之上,对其实施策略展开了详细的论述。 

    关键词:语文阅读教学; 教学趋势; 群文阅读;

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