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本期封面

  • 2020年33期

  • 版权信息

    刊名:中国校外教育

    Education for Chinese After-school(Theory)

    主管:中华全国妇女联合会

    主办:中央教科所

      教育部教育发展研究中心

      教育部基础教育课程教材发展中心

      中国儿童中心

      全国校外教育联席会

    周期:旬刊

    国内统一刊号:CN11-3173/G4

    国际标准刊号:ISSN 1004-8502

    出版地:北京市

    语种:中文

    开本:大16开

    邮发代号:80-609

         82-561(上旬刊,美术版)

         80-351(中旬刊)

         80-609(下旬刊)

    国外邮发代号:M4078

    发行方式:国内外公开发行

    创刊时间:2007

    投稿邮箱:zgxwjy05@163.com

    投稿电话:0311-80815816

    投稿QQ:2744782166

    往期文章
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    培养小学生深度学习的策略分析

    发表时间:2019年10月14日 浏览:184次
    摘要:深度学习作为社会发展过程中人所应当具备的基本技能,是小学阶段学生教育中的重点内容,直接影响到学生的成长成才。就目前来看,虽然学校教育教学活动开展过程中有意识地对学生深度学习的意识和能力进行培养,产生了积极的效果,但从学生深度学习的表现来看,仍然与发展的实际要求之间存在较大的差距。基于此,有必要对学生深度学习的培养进行针对性研究,探索更加科学、有效的深度学习培养策略。 

    关键词:小学生; 深度学习; 思维意识; 问题分析能力;

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