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本期封面

  • 2020年33期

  • 版权信息

    刊名:中国校外教育

    Education for Chinese After-school(Theory)

    主管:中华全国妇女联合会

    主办:中央教科所

      教育部教育发展研究中心

      教育部基础教育课程教材发展中心

      中国儿童中心

      全国校外教育联席会

    周期:旬刊

    国内统一刊号:CN11-3173/G4

    国际标准刊号:ISSN 1004-8502

    出版地:北京市

    语种:中文

    开本:大16开

    邮发代号:80-609

         82-561(上旬刊,美术版)

         80-351(中旬刊)

         80-609(下旬刊)

    国外邮发代号:M4078

    发行方式:国内外公开发行

    创刊时间:2007

    投稿邮箱:zgxwjy05@163.com

    投稿电话:0311-80815816

    投稿QQ:2744782166

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    小学数学教学中的课堂提问设计探究

    发表时间:2019年10月14日 浏览:195次
    摘要:课堂提问是课堂教学的重要环节,利于激发学生的问题意识。科学设计课堂提问内容和方式,能够有效提升学科教学质量。小学教育阶段是系统数学教学的开端,这一阶段的数学教学对小学生的学习兴趣培养和数学基础知识夯实具有重要意义。合理应用课堂提问对小学生的数学思维能力培养和创新意识激发,都有积极意义。但是,想要使课堂提问环节的作用得到充分发挥,当前的小学数学教学活动中,教师还是要做出教学方法革新。基于此,结合实践教学经验,分析小学数学提问教学途径,旨在为小学数学教师提供参考。 

    关键词:小学数学; 课堂提问; 有效课堂;

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