您好,欢迎访问【中国校外教育杂志社】官方网站!

加入收藏

设为首页

本期封面

  • 2020年33期

  • 版权信息

    刊名:中国校外教育

    Education for Chinese After-school(Theory)

    主管:中华全国妇女联合会

    主办:中央教科所

      教育部教育发展研究中心

      教育部基础教育课程教材发展中心

      中国儿童中心

      全国校外教育联席会

    周期:旬刊

    国内统一刊号:CN11-3173/G4

    国际标准刊号:ISSN 1004-8502

    出版地:北京市

    语种:中文

    开本:大16开

    邮发代号:80-609

         82-561(上旬刊,美术版)

         80-351(中旬刊)

         80-609(下旬刊)

    国外邮发代号:M4078

    发行方式:国内外公开发行

    创刊时间:2007

    投稿邮箱:zgxwjy05@163.com

    投稿电话:0311-80815816

    投稿QQ:2744782166

    往期文章
    当前位置:杂志首页 >> 往期文章 >> 正文

    如何在数学课堂中创设问题情境引发的思考

    发表时间:2019年11月1日 浏览:154次
    摘要:众所周知,学生树立问题意识,是他们进行数学思考的关键因素,因此,在初中数学课堂教学之中,教师应该抓住这一点,以创设问题情境来引发学生思考数学问题,在授课时要善于为学生创设各种性质的数学问题,如趣味性的、矛盾性的、疑惑性的等问题情境,从而引导学生学习数学知识,激发他们主动思考数学问题。设计合理的问题情境可以引起学生在数学认知上的冲突,以及问题上的思考,从而使他们对数学有浓厚的学习兴趣,产生强烈的数学思考。 

    关键词:数学课堂; 问题情境; 思考;

    上一篇:读写结合在小学语文阅读教学中的应用 (2019-10-31)

    下一篇:支架理论视角下应用型大学英语口译教学设计研究 (2019-11-01)