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本期封面

  • 2020年33期

  • 版权信息

    刊名:中国校外教育

    Education for Chinese After-school(Theory)

    主管:中华全国妇女联合会

    主办:中央教科所

      教育部教育发展研究中心

      教育部基础教育课程教材发展中心

      中国儿童中心

      全国校外教育联席会

    周期:旬刊

    国内统一刊号:CN11-3173/G4

    国际标准刊号:ISSN 1004-8502

    出版地:北京市

    语种:中文

    开本:大16开

    邮发代号:80-609

         82-561(上旬刊,美术版)

         80-351(中旬刊)

         80-609(下旬刊)

    国外邮发代号:M4078

    发行方式:国内外公开发行

    创刊时间:2007

    投稿邮箱:zgxwjy05@163.com

    投稿电话:0311-80815816

    投稿QQ:2744782166

    往期文章
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    提高高中数学课堂提问有效性的思考

    发表时间:2019年11月4日 浏览:97次
    摘要:高中数学历来因为其知识点多、逻辑难度大、思维跨度大等特点,在实际的课堂教学中遇到了种种困难,学生在学习中面临着巨大的挑战。因此高中数学老师不断探索能提升教学效果的方法策略,实践证实有效的课堂提问能激发、调动数学课堂的氛围,引导学生跟着老师的思路思考、探索、发现新知,引导学生逐渐理解、把握知识,能克服数学学习中遇到的种种困难,提升数学课堂的教学效果。 

    关键词:高中数学课堂; 提问; 有效性; 

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